El perfil de ingreso deberá contemplar conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Conocimientos:

• Solfeo bien cimentado, desarrollado, que le permita leer a primera vista, así como el reconocimiento de manera auditiva de diversas líneas melódicas y bloques armónicos en el lenguaje tonal.
• Fundamentos básicos de armonía y análisis musical (género, forma, estructura, frase, motivo, cadencia, periodo, estilo, entre otros).
• Principios básicos de conjuntos de cámara y vocales.
• Terminología básica empleada en la historia de la música.
• Otro idioma, de preferencia inglés enfatizando la comprensión lectora.

Intereses vocacionales:

• Deseo de hacer de la actividad artística su forma de vida.
• Vocación para el Arte.
• Compromiso para asumir el desarrollo de su formación como músico.

Aptitudes y habilidades:

• Talento para la música.
• Sensibilidad hacia el arte disciplina y constancia.
• Sentido de la afinación y del ritmo.
• Coordinación y flexibilidad muscular.
• Tener capacidad de análisis y síntesis.

Actitudes y valores:

• Tener apertura a la aceptación de nuevos conocimientos.
• Tener disposición para el trabajo en equipo.
• Buscar de manera permanente la superación y mejora personal a partir de la identificación de sus propias fortalezas y debilidades.
• Tener empatía con sus semejantes y apertura al diálogo.
• Ser abierto, comprensivo y tolerante hacia la diversidad étnica, de clase, género, religión, preferencias políticas o sexuales.
• Tener respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica.
• Participar en las transformaciones de su contexto.

El estudiante, al concluir la Licenciatura debe alcanzar, en general, los siguientes:

Conocimientos:

• Historia de la música, desde la Antigüedad Clásica hasta nuestros días.
• Teorías de la interpretación, análisis musical e historia del desarrollo del instrumento y su construcción.
• Teorías del aprendizaje y corrientes de la educación musical contemporánea.
• Técnicas y metodologías de investigación.
• Estrategias y técnicas del proceso enseñanza-aprendizaje musical.
• Técnicas compositivas, estilos y géneros musicales.
• Reconocer la armonía, género, formas y estilos de los diferentes periodos musicales.
• Técnicas de dirección e interpretación de géneros y estilos corales.
• Manejo de la tecnología e informática musical.
• Estrategias de redacción, apertura mental y ordenamiento de ideas.

Habilidades:

• Cognitivas: Aprender a aprender, metacognición, pensamiento complejo, capacidad de plantear y resolver problemas.
• Dominio de la lecto-escritura musical. Abordar el repertorio musical a un nivel profesional, lo que le permitirá poder ejecutar diversos estilos y géneros, así como aplicar estas habilidades a la enseñanza.
• Motora: Entrenamiento, en el área técnico-instrumental.
• Social: Trabajo individual, en equipo, en comunicación y toma de decisiones asertivas.
• Gestora: Capacidad para la integración y creación de conjuntos instrumentales y vocales.
• Conocer y manejar con fluidez las características generales propias de la música, desarrollando habilidades intelectuales e interpersonales que lo capaciten para insertarse en la sociedad a un nivel profesional para ingresar a estudios de especialización.
• Capacidad creativa e interpretativa.
• Dominio de las exigencias técnicas propias del instrumento de su elección a un nivel que pueda leer a primera vista.
• Creación de diversos ensambles de cámara.
• Correcta interpretación a los elementos de la música, de acuerdo a la práctica ortodoxa.

Actitudes y Valores:

·         Tener sensibilidad y apreciación musical.

·         Capacidad para formar y dirigir pequeños ensambles instrumentales o vocales.

·         Disposición al trabajo en equipo.

·         Empatía, superación y autorregulación.

·         Cooperación y espíritu emprendedor para la creación de grupos de trabajo artístico.

·         Vinculación con la sociedad a través de la difusión y extensión de la cultura y el arte.

·         Responsabilidad, solidaridad, respeto, justicia.

·         Compromiso con la sociedad.

·         Ejercicio profesional ético.

·         Pensamiento reflexivo y crítico.

Además, a través del desarrollo de los ejes transversales, con los siguientes atributos en conocimientos, actitudes y valores.

Conocimientos que les permitirán reflexionar y actuar en consecuencia con:

·         La ética y su relación con las profesiones.

·         La estética y del arte en las estructuras socioculturales.

·         El cuidado de la salud individual.

·         Las problemáticas ambientales y su cuidado.

·         Las estrategias para el logro de los aprendizajes a través del pensamiento complejo.

·         El manejo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).

·         La comunicación asertiva, verbal y escrita de una Lengua Extranjera apoyada en las técnicas y herramientas metodológicas contemporáneas.

·         Las metodologías básicas para la indagación y el descubrimiento en procesos de investigación.

Habilidades:

·         Toma decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de manera multi, inter y transdisciplinariamente a las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e internacional.

·         Promover de la comunicación asertiva, mediante un adecuado domino verbal y escrito del español y el manejo de una segunda lengua, que aumente su competitividad profesional con habilidades para incorporarse a equipos de trabajo o de investigación, nacionales y/o internacionales.

·         Utiliza las herramientas para la innovación tecnológica y artística, así como la investigación científica.

·         El desarrollo continuo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que favorezcan su educación a lo largo de la vida.

·         Anticipar propositivamente a las transformaciones de su entorno como profesionista y ciudadano.

·         Promover la conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y de la comunidad.

·         Promover el deporte y la actividad física como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad.

·         Incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias.

·         Desarrolla la investigación con responsabilidad social en equipos interdisciplinarios.

·         Reconocer el trabajo investigativo, desde los diferentes paradigmas en las diversas áreas del conocimiento.

·         Desarrolla un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.

Actitudes y Valores:

·      Reconstructor de su escala de valores en forma racional y autónoma con una ética inscrita en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealización.

·      Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa.

·      Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a través del dialogo y la negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, tolerancia y paz.

·      Líder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener apertura al cambio, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.

·      Apto para apreciar la belleza de su entorno y de otras culturas, para comprender diferentes manifestaciones artísticas y multiculturales, preservar y difundir el patrimonio histórico y cultural.

·      Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar áreas de oportunidad para su desarrollo personal y del entorno.

Competencias Específicas

·         Competencias del Área Ejecución Instrumental.

·         Competencia desempeño técnico.

·         Desarrolla capacidades psico-motrices para la correcta ejecución de su instrumento, con el fin de perfeccionar la técnica, la estilística y el repertorio de la música instrumental.

·         Competencia Teórica – Interpretativa.

·         Integra los conocimientos teóricos, técnicos, musicológicos y las habilidades expresivas, enfocados a la interpretación de los diferentes géneros, estilos y periodos musicales, ya sea como solista o en grupo.

Competencia Escénica. Desarrolla aptitudes y actitudes que le permiten desenvolverse con seguridad y confianza en el escenario, a través de la praxis en la relación mente-emociones-cuerpo, con el objetivo de construir así un acercamiento entre el compositor y el público.

Competencia Expresión Musical. Desarrolla facultades para mostrarse como artista con un pensamiento humanista, crítico e independiente, a través de su sensibilidad artística y formación estética, con el objetivo de que tome conciencia de su papel histórico - social.

Competencias en el Área de Educación Musical

Competencias Teóricas Fundamentales. Reflexiona y analiza críticamente problemáticas y políticas educacionales, estableciendo conexiones con conceptos, teorías y tendencias subyacentes, como fundamento académico del quehacer pedagógico.

Competencias Metodológicas. Determina los enfoques metodológicos, ambientes de aprendizaje y recursos para el desarrollo y la evaluación de las acciones pedagógicas, con criterios innovadores, de acuerdo a las características de sus estudiantes.

Aplica conocimientos, técnicas y destrezas musicales en la acción pedagógica coherentemente con una visión transversal de los propósitos educativos y del marco curricular nacional.

Maneja y administra en forma efectiva la información actualizada y tecnología de la comunicación, como recursos de enseñanza aprendizaje y construcción del conocimiento.

Competencias del Área de Composición

Competencias de improvisación y creación. Improvisa en un instrumento, líneas melódicas, ritmos y armonías, a partir de consignas específicas que conlleven a integrar conocimientos de materiales sonoros (modos, escalas, etc.), para lograr un resultado expresivo y musical.

Construye melodías, acompañamientos, estructuras simples, binarias, ternarias, texturas homofónicas, contrapuntísticas, etc., a partir de la escucha y del análisis de diferentes tipos de música, para adquirir un perfil sólido como compositor.

Competencias del Área de Dirección Coral

Competencia vocal. Utiliza los recursos técnicos de la voz como la respiración, resonadores y aparato fonador; a la par de desarrollar los niveles de percepción sensorial, emocional y analítica, para ejecutar y emular una técnica vocal adecuada, así como aplicar los conocimientos previos en su práctica coral y educativa.

Competencia Teórico-Interpretativa. Interpreta repertorio coral a través de la práctica auditiva, armónica y melódica con el fin de generar un sonido colaborativo con otras voces, por medio de recuperar las habilidades que desarrolló en su formación básica.

Competencia de Dirección. Adquiere las herramientas básicas de la dirección coral, a través de la práctica de batido de compases, montaje de repertorio coral, ejercicios de vocalización y calentamiento en el salón de clase, al utilizarlas en un contexto específico como en la formación de coros infantiles, de iglesia o de comunidades.

La Licenciatura en Música está basada en el sistema de créditos, el cual tiene por objeto flexibilizar el currículum en cuanto a: la carga de materias por semestre que curse el alumno, para que pueda adaptarla a sus necesidades y disponibilidad de tiempo; la posibilidad de escoger una serie de cursos optativos llamados talleres que le permitan complementar sus estudios de acuerdo a sus preferencias, lo cual le da la opción de orientarse hacia alguna área de su interés; el poder revalidar materias cursadas en otra Institución con reconocimiento oficial, las cuales serán sumadas al total de créditos, apareciendo en su certificado; permitirá, a su vez, por medio de exámenes de ubicación, la posibilidad de acreditar estudios o experiencias independientes u obtenidos por formas no convencionales de educación; finalmente, llevar un control individualizado de sus estudios a lo largo de la carrera.

Las materias que componen la carrera están ubicadas en diez semestres, las cuales serán cursadas de acuerdo al orden en que están programadas. La seriación de los cursos en algunas materias obedece a criterios de continuidad para el desarrollo de habilidades técnicas, acumulación progresiva de conocimientos y a una secuencia en la presentación de los temas o de seguimiento histórico de los acontecimientos. Esta seriación deberá ser respetada, salvo casos especiales autorizados por las academias y el Consejo de Unidad de la Escuela. La conjunción de todos estos conocimientos y experiencias en una unidad creativa y sensible se conseguirá por la integración, así como el reforzamiento que en cada materia se da de todos los aspectos, tanto técnicos como conceptuales, relacionados para ubicar, comprender y resolver problemas específicos sin descuidar la observancia del impacto social que puedan tener.

Campo de trabajo: El egresado de esta carrera podrá desempeñar su trabajo dentro de la docencia a nivel de jardín de niños, escuela primaria, secundaria, preparatoria o licenciatura, así como dar clases de cualquiera de las disciplinas estudiadas incluyendo el instrumento musical de su elección en clases particulares.

Áreas de Competencia Profesional: Con sus conocimientos de armonía, podrá hacer arreglos musicales para grupos instrumentales y vocales; eventualmente, puede crear una academia propia e impartir sus conocimientos de música y los del instrumento. Así mismo podrá insertarse en el trabajo de ejecución e interpretación de instrumento musical en estudio de grabación para la creación de discos.

Servicios a la Sociedad: Con sus conocimientos y habilidad puede asistir a diversos sectores sociales, que puedan necesitar de sus servicios, culturales y artísticos. Colaborando en eventos: recitales, presentaciones, conciertos didácticos, cursos, investigaciones artísticas, creación de obras.